Παρουσίαση/Προβολή

(ELEARN108) -  Μ. Φιλιππάκης - Π. Καμπύλης - Δ. Σάμψων - Σ. Ρετάλης - Φ. Παρασκευά

Περιγραφή Μαθήματος

ΣΚΟΠΟΣ - ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών/τριων με τις κυριότερες διαστάσεις της Επιστημονικής Έρευνας, με έμφαση στη Εκπαίδευση και πιο ειδικά στην Ψηφιακή Εκπαίδευση, η ανάπτυξη βασικών ερευνητικών ικανοτήτων, και η προετοιμασία των φοιτητών για την εκπόνηση της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας.

Από το μάθημα της Μεθοδολογίας Εκπαιδευτικής Έρευνας οι φοιτητές/τριες θα αποκτήσουν τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις για να αξιοποιήσουν ποιοτικές, ποσοτικές ή μεικτές ερευνητικές μεθόδους για τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων και την παραγωγή επιστημονικά έγκυρων πορισμάτων. Θα εξασκηθούν στο να χρησιμοποιούν τη δημιουργική και κριτική σκέψη για την επισκόπηση της βιβλιογραφίας, τη διατύπωση υποθέσεων και ερευνητικών ερωτημάτων, τη συλλογή και ανάλυση πρωτογενών δεδομένων και την εξαγωγή και κοινοποίηση επιστημονικών πορισμάτων. Συνοπτικά, θα αποκτήσουν τις βασικές ικανότητες που χρειάζεται μια/ένας ερευνητής/τρια στο χώρο την κοινωνικών επιστημών, με έμφαση την ηλεκτρονική μάθηση. Μαθαίνοντας να εφαρμόζουν βασικές μεθόδους για να συλλέγουν δεδομένα και να τα αναλύουν με τη χρήση στατιστικών εργαλείων και μεθόδων θα αποκτήσουν τα εφόδια για να σχεδιάζουν και παρουσιάζουν το δικό τους σχέδιο έρευνας Επίσης, θα αποκτήσουν την ικανότητα να παρουσιάζουν με δομημένο τρόπο τα πορίσματα της έρευνάς τους, τόσο γραπτά όσο και προφορικά.

Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια να είναι ικανός/η:

• να κατανοεί, να περιγράφει και να εξηγεί τις βασικές έννοιες και διαδικασίες της εκπαιδευτικής έρευνας, με πεδίο εφαρμογής την ηλεκτρονική μάθηση [ΜΣ1]
• να κατανοεί τα διάφορα είδη της εκπαιδευτικής έρευνας και να εντοπίζει ερευνητικά προβλήματα στην (ψηφιακή) εκπαίδευση και στην ηλεκτρονική μάθηση [ΜΣ2]
• να αναζητεί, αξιολογεί, οργανώνει και μελετά συγκριτικά τη διαθέσιμη βιβλιογραφία [ΜΣ3]
• να διατυπώνει καλά δομημένα ερευνητικά ερωτήματα και υποθέσεις [ΜΣ4]
• να επιλέγει και να αιτιολογεί τις προσφορότερες μεθοδολογίες εκπαιδευτικής έρευνας με βάση τα ερευνητικά ερωτήματα και υποθέσεις [ΜΣ5]
• να γνωρίζει και να εφαρμόζει βασικές μεθόδους συλλογής, οργάνωσης και ανάλυσης δεδομένων [ΜΣ6]
• να σχεδιάζει, να δημιουργεί και να παρουσιάζει ένα καλά τεκμηριωμένο ερευνητικό σχέδιο εργασίας (για την εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας ή/και για ερευνητικό έργο) [ΜΣ7]

 

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

• Βασικές ‘Έννοιες και Αρχές της Εκπαιδευτικής ‘Έρευνας και της Ερευνητικής Μεθοδολογίας [ΔΣ]
• Η Εκπαιδευτική Έρευνα στην Ψηφιακή Εποχή - Στοιχεία Ηθικής και Δεοντολογίας [ΠΚ]
• Εισαγωγή στην ΠοιοτικήΈρευνα [ΠΚ]
• Εισαγωγή στην Μεικτή και Διεπιστημονική Έρευνα [ΠΚ]
• Σύνταξη Ερευνητικής Πρότασης [ΠΚ]
• Εισαγωγή στην Ποσοτική Έρευνα [ΜΦ]
• Περιγραφική-επαγωγική Στατιστική και Εισαγωγή στο SPSS/R [ΜΦ]
• Παραδείγματα Έρευνας στην Ψηφιακή Εκπαίδευση και Μάθηση
  • Μικτή Μάθηση υποστηριζόμενη από Ψηφιακές Τεχνολογίες [ΣΡ]
  • Διαδικτυακή Εκπαίδευση και Μάθηση [ΔΣ]
  • Τεχνολογικά Υποστηριζόμενη Σχολική Εκπαίδευση [ΦΠ]

 

ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΔΟΣΗΣ

Η αξιολόγηση της επίδοσης στην επίτευξη των μαθησιακών στόχων θα γίνει με την μέθοδο που περιγράφεται στο Handbook Περιγραφής του μαθήματος

 

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΣΥΓΓΡΑΜΑΤΑ

Ενδεικτικά Διεθνή Συγγράμματα:

Cohen, L., Manion, L. and Morrison, K. (2018). Research methods in education. 8th edn. London: Routledge.

Creswell, J. W. (2018).  Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 5th edn. Los Angeles, CA: Sage.

Johnson, R. B., & Christensen, L. (2016). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Mills, G. E. & Gay, L. R. (2021). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications, 12th edn. Pearson.

Petticrew, M., & Roberts, H. (2020). Systematic Reviews in the Social Sciences - A Practical Guide. Blackwell Publishing.

Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (Eds.). (2020). Systematic Reviews in Educational Research - Methodology, Perspectives and Application. Springer.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., & Moher, D. (2021). Updating guidance for reporting systematic reviews: development of the PRISMA 2020 statement. Journal of Clinical Epidemiology, 134, 103-112.

Yin, R. K. (2016). Qualitative Research from Start to Finish. The Guilford Press.

Jackson, K. (2019). Qualitative data analysis with NVivo (3rd edition. ed.). SAGE Publications.

Van den Akker, J., Gravemeijer, K., McKenney, S., & Nieveen, N. (Eds.). (2006). Educational Design Research (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203088364

Norton, L. (2018). Action Research in Teaching and Learning: A Practical Guide to Conducting Pedagogical Research in Universities (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315147581

Brooks, R., Riele, K., and Maguire, M. (2014). Ethics and Education Research (1st ed.). SAGE Publications

Phillips, R., McNaught, C., & Kennedy, G. (2011). Evaluating e-Learning: Guiding Research and Practice (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203813362

Godfrey, D and Brown, C, (eds.) (2019). An Ecosystem for Research-Engaged Schools: Reforming Education Through Research. Routledge: London, UK.

Cain, T. (2018). Becoming a Research-Informed School: Why? What? How? (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315143033

Hammond, M. (2023). Writing A Postgraduate Thesis or Dissertation Tools for Success. Routledge.

Nygaard, L. P. (2017). Writing Your Master’s Thesis - From A to Zen. SAGE.

American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association: The official guide to APA style (7th ed). American Psychological Association.

Χρήσιμα Συγγράμματα στα Ελληνικά

Bell, J. 2007. Πώς να Συντάξετε μια Επιστημονική Εργασίας. Οδηγός Ερευνητικής Μεθοδολογίας. Αθήνα: Εκδόσεις Μεταίχμιο

Eco, U. 2001. Πώς γίνεται μια διπλωματική εργασία. Αθήνα: Εκδόσεις Νήσος

Ευδωρίδου, Ε. , Καρακασίδης, Θ. 2017.  Ακαδημαϊκή γραφή. 3η Έκδοση. Εκδόσεις Τζιόλα

Cohen, L., Manion L., Morrison, K. (2012). Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Creswell, J. W., (2016). Η έρευνα στην εκπαίδευση. Αθήνα: Ίων.

 

Φάκελος Εκπαιδευτικού Υλικού σε ποικίλες μορφές  (Άρθρα, Εκθέσεις, Video, κλπ) ανά Θεματική Κατηγορία διατίθεται μέσω της ψηφιακής τάξης του μαθήματος για μελέτη και εξάσκηση.

 

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Εκπαιδευτικές Συναντήσεις

Τετάρτη  18:15 – 21:00 Τμήμα Β (ms-teams)

Πέμπτη 18:15 – 21:00 Τμήμα Α (ms-teams)

Ώρες Συναντήσεων με Μεταπτυχιακούς Φοιτητές:

Συνεννόηση μέσω email με τον κάθε Διδάσκοντα

 

 

Ημερομηνία δημιουργίας

Δευτέρα, 26 Οκτωβρίου 2020